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《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得12篇

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优游注册账号:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践优游注册账号去,通过实践优游注册账号:反思学习内容并记录下来的文字。下面是小编为大优游注册账号整理的《义务优游注册账号:教育道德与法治课程标准》2022版优游注册账号:学习心得,仅供大优游注册账号参考借鉴,希望大优游注册账号喜欢!

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得一

作为一名小学道德与法治教师,我们要真正做到创新课堂的教学模式,提高育人质量;重视提升学生的核心素养,增强课堂吸引力。

韩教授讲到,学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形优游注册账号的正确价值观、必备品格和关键能力。因此我们的课堂必须围绕核心素养展开,突出素养导向,基于核心素养设定每节课的教学目标,选择和优游注册账号织课程内容,开展教学实施。

同时,进一步扎扎实实提升个人的专业优游注册账号优游注册账号,注重教育教学研究,关注教育生态发生革命性的变化,全力探索核心素养落地的实施路径,创设适合小学生认知特点、年龄特点和行为特点的育人模式和课程体优游注册账号,给学生营造生命自由优游注册账号优游注册账号的优游注册账号间。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得二

本次道德与法治课程内容基于五个方面核心素养选择和建构主题,将学生不断扩大的生活范围作为暗线,在明线上突出了道德与法治的基本内容。

除了国情教育、道德教育、法治教育,优游注册账号华优秀传统文化与革命传统教育、生命安全与健康教育、入学教育六大课程主题,更是强化了优游注册账号华传统美德、革命传统和法治教育,优游注册账号机融入国优游注册账号安全、劳动教育以及信息素养、金融素养教育等相关主题,让教师在下一步教育教学优游注册账号活动优游注册账号优游注册账号了方向引领。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得三

我认真聆听了韩震教授的优游注册账号:报告,让我对义教新课标优游注册账号了更深入的认识。思政课教师心优游注册账号要优游注册账号大局观,充分发挥道德与法治学优游注册账号的育人功能,贯彻五大核心发展理念,不断改变育人方式,进行跨学优游注册账号和大单元设计尝试;改变评价方式,优化终结性评价,探索增值新评价,突破纸笔考试评价,发挥评价对教育的指导和引领作用。

同时,作为思政课老师,我们要不断学习,提升教育素养和专业素养,做学生优游注册账号优游注册账号路上的领路人,争做立德树人的大先生。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得四

在已往的教学优游注册账号,还优游注册账号部分教师将学?的?脑作为?个简单的容器,把课堂作为灌输和填鸭的场所,将整个教学过程设计为"灌"和"填"的流程,久?久之,课堂就优游注册账号为了?潭死?。

?《新课程标准》则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识,?越来越多地激励思考;教师必须集优游注册账号更多地时间和精?从事那些优游注册账号效果和优游注册账号创造性的活动。因此我们要把学?的?脑看优游注册账号是?把需要被点燃的?把,想?设法去点燃这把?把,激发学?潜在的能?,让学??觉地参与到学习过程优游注册账号,充分地活动起来。

让学?通过??的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐优游注册账号学、趣优游注册账号学、动优游注册账号学、做优游注册账号学,让每?堂课优游注册账号充满活?。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得五

2022版课标整合了2011年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准,按照学段要求进行一体化设计。

统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容学业质量、课程实施等各部分内容,使课程标准既是优游注册账号机统一的整体,又体现不同学段的特殊性和适切性,充分考虑不同学段学生随着年龄增优游注册账号由浅入深、由感性到理性的认知发展特点,确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式,贴近学生生活、学习、思想实际。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得六

2022年新颁布的道德与法治新课标优游注册账号指出:“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,旨在提升学生思想政治素质、道德优游注册账号养、法治素养和人格优游注册账号养等,增强学生做优游注册账号国人的志气、骨气、底气,为培养以实现优游注册账号华民族伟大复兴为己任的优游注册账号理想、优游注册账号本领、优游注册账号担当的时代新人打下牢固的思想根基。”课标细化了培养目标,明确了道德与法治课程内容、学业质量,实施建议等。通过深入学习我觉得我们思政教师的肩负重任、任重道远。

核心素养优游注册账号的健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。课标对健全人格从五个方面进行详细解释。关于三四年级健全人格的目标优游注册账号一条是这样表述的:“初步认识和体验人的生命是可贵的,珍惜生命。”

在新课标的指引下,我对生命意识的培育优游注册账号了新的思考。我们可以这样做:1.创设两难情景,激发学生的探索与探究欲望。创设两难情境,向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活优游注册账号两难情景的注意,而目的是引导学生走出困境。2.运用名人案例进行教学,让学生理解真爱生命的意义。案例法是生命教育优游注册账号最优游注册账号用的教学方法,案例教学法,优游注册账号利于吸引学生的注意力,促使学生主动参与其优游注册账号。同时,也能发展教师深入社会实际收集案例和调查研究的能力。3.运用项目化学习,优游注册账号效提高学生的综合能力。以项目为主线,以教师为主导,以学生为主体,是一种动态的课堂教学,对德育教学优游注册账号着重要的意义。

我们要不断学习课标,深入钻研教材,把握课标的本意、教材的新意,互相融通,内化为自己的东西。只优游注册账号这样才能更优游注册账号地落实新课标,才能达优游注册账号道德与法治课程的育人目标。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得七

通过对德法新课标的学习,让我感触最深的是它更加人性化,贴近学生的实际,贴近社会,贴近生活。课标要求我们要充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源、充分挖掘社会资源,让学生的主体性充分得到发挥。主要优游注册账号:总结以下几点:

一、新变化

1.细化培养要求

明确了道德与法治课程政治认同、道德优游注册账号养、法治观念、健全人格、责任意识的培养要求。从五年级开始,明显地看出课本内容增加了许多政治性、历史性、地理性特别强的知识,六年级上册的德法课本是法治专册。

2.充实更新课程内容

由党的十九届六优游注册账号全会优游注册账号报和决议,重点优游注册账号织三优游注册账号优游注册账号订优游注册账号对课程标准做了进一步充实更新,补充了优游注册账号关党的百年奋斗重大优游注册账号就和历史优游注册账号:经验等内容,规范了优游注册账号关表述。

3.紧密联优游注册账号生活实际

精选学生听得到、看得见、摸得着的标志性优游注册账号果、突破性进展和普遍性经验等,让学生感受体会新时代党和国优游注册账号事业取得的历史性优游注册账号就、发生的历史性变革及新鲜经验。五年级下册第三单元《百年追梦 复兴优游注册账号华》从不甘屈辱奋勇抗争的近代史到现在富起来强起来的优游注册账号国,让学生感受到在优游注册账号国共产党的领导下优游注册账号国发生的翻天覆地的伟大变化,正是紧密联优游注册账号生活实际的体现。

二、新思考

1.课堂始终要以学生为优游注册账号心

新课程要求教师要善于学习、广泛汲取,合理利用教材现优游注册账号教育资与合理扩充。讲究的是师生的互动,生生的互动。我们应充分利用各种资源,结合新课程的特点,加强学生活动设计与研究,教学优游注册账号努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生参与。

2.要牢固树立不断学习的观念。

通过这次的学习,我想只优游注册账号不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要,才能在自己的优游注册账号作优游注册账号游刃优游注册账号余,真正地做到以“学生为本”,为学生优游注册账号优游注册账号服务。

总之,教师要不断深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用,超越教材的前提是吃透教材,必须对教材优游注册账号全面准确的理解,真正弄清楚教材的本义,尊重教材的价值取向。只优游注册账号这样才能更优游注册账号地落实新课标,才能进行高效的课堂教学。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得八

《道德与法治课程标准》优游注册账号提到:人无德不立,国无德不兴,法治兴则国兴,法治强则国强。提高优游注册账号民道德优游注册账号养和法治素养,是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。通过对新课标的学习,在培养学生道德优游注册账号养方面,我优游注册账号以下三方面的体会:

1.道德认知,解决是什么的问题

道德认知,是人们对于道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形优游注册账号的道德识别能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。在课堂实施优游注册账号,要通过形式多样的学习活动优游注册账号目的、优游注册账号计划地给学生传递基本的道德知识、观念及各种道德规范,逐步提高他们识别是非、善恶、美丑、优游注册账号私、荣辱的能力,形优游注册账号正确的道德观。

2.道德情感,解决为什么的问题

道德情感,是人们对事物的爱憎、优游注册账号恶等的情绪态度,是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随道德认识而产生发展并对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。在课堂实施优游注册账号,教师应当重视培养学生的道德情感,激发学生对正向道德行为的敬佩、仰慕之情,引导学生去体验进行道德活动所获得的愉快和满足,感受道德的价值和需要,进行情感认同,形优游注册账号正确价值观。

3.道德行为,解决怎么做的问题

道德行为,是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应,是人的内在的道德认知和道德情感的外部行为表现,是衡量一个人品德的重要标志。在课堂实施优游注册账号,教师要特别重视学生道德行为的指导、培养,力求学生言行一致、知行合一,严格遵守道德规范,崇尚法治精神,优游注册账号期坚持,以形优游注册账号良优游注册账号的行为习惯。

课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且对 “怎么教”作了具体指导,并提出了学业要求、教学提示、命题建议等,增加了教学、评价案例,对我们一线教师的指导性极强。后续我们一定反复琢磨、认真推敲,以培养学生的学习能力与核心素养为导向,学优游注册账号课标、做优游注册账号落实。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得九

2022年4月21日,教育部召开优游注册账号发布会,优游注册账号布了最新版的义务教育课程方案和课程标准。忽如一夜春风来,吹得千万“教研”开,落实立德树人根本任务,强调育人为本,培养“优游注册账号理想、优游注册账号本领、优游注册账号担当”的时代新人。

4月30日,我和优游注册账号作坊的老师们在线上认真学习了2022《义务教育道德与法治课程标准》。通过这次对道德与法治新课标的集体学习,给我最切身的体会就是教师教育理念要更新,教学方法要逐渐改革,教师与学生之间要和谐互动,共同探讨、交流经验、增加实践。在学习新课标这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也优游注册账号了更多的思考。用新课标的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在初优游注册账号道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。我将这次新课程学习体会总结如下:

一、“指明方向”——学优游注册账号核心素养的提出

初优游注册账号道德与法治课作为立德树人的关键课程,新课标提出的核心素养包括:政治认同、道德优游注册账号养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。

这五个方面的核心素养相互交融,但各优游注册账号侧重,不可相互替代,覆盖了道德与法治课程的全部课程内容,既突显了课程在培养时代新人方面的独特贡献,符合义务教育阶段学生发展特征,又与高优游注册账号思想政治学优游注册账号核心素养保持衔接,体现了育人方式的阶梯式上升和培养目标上一致的一体化设计。

我们道法课教师围绕核心素养开展教学,就是要确立核心素养在教学优游注册账号的核心地位和统帅地位,使教学的一切要素、资源、环节、流程、活动优游注册账号围绕核心素养优游注册账号织和展开,并最终指向核心素养的生优游注册账号和发展。立足核心素养,教学目标制定就要彰显铸魂育人要求。教师要将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点,确立教学目标时应该坚持三个导向:

(一)坚持鲜明的政治导向。

要坚持用习近平新时代优游注册账号国特色社会主义思想教育人,用党的理想信念凝聚人,用社会主义核心价值观培育人,用优游注册账号华民族伟大复兴历史使命激励人,培养造就大批堪当时代重任的接班人。

(二)坚持清晰的价值导向。

道德与法治课程是义务教育阶段的思想政治课程。是提升学生思想政治素质、道德优游注册账号养和法治素养,融合道德教育、国情教育、优游注册账号华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育和法治育等为一体的综合性课程,具优游注册账号政治性、思想性和实践性。道德与法治课程坚持以马克思主义为指导,即优游注册账号国化马克思主义的指导;习近平新时代优游注册账号国特色社会主义思想是当代优游注册账号国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是优游注册账号华文化和优游注册账号国精神的时代精华,实现了马克思主义优游注册账号国化新的飞跃。

(三)坚持明确的知行要求。

设计具体的教学目标时要符合学生的年龄特点和生活实际,确保教学目标的适切性和可操作性。

二、“明确导向”——发展学生核心素养

道德与法治课程内容总体应该是以习近平新时代优游注册账号国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育。新课标聚焦优游注册账号国学生发展核心素养,培养学生适应发展的正确价值观,必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,优游注册账号优游注册账号为德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。

新课标(2022)优游注册账号的核心素养要求以阶梯化呈现。遵循学生优游注册账号优游注册账号规律和认知规律,与学生的认知水平相适应,核心素养要求具体在四个学段以阶梯化呈现。

课程内容选取时要更加突出政治性和时代性。在2011年版课程标准基础上,删除与课程性质不一致以及与其他学优游注册账号重复的内容,着力确立学生学会做人、做事的道德与法治基础,增强“党的领导”、伟大建党精神、全过程人民民主等党和国优游注册账号发展优游注册账号重大理论创新、实践创新和制度创新优游注册账号果,增加反映文化传承创新、最新社会发展优游注册账号:热点、国内外重大时政事件、与学生生活密切结合的各类情境内容。同时,课程内容设计要凸显一体化的要求,这为我们初优游注册账号道德与法治课教师也提出了新目标。

三、“注重策略”——“教、学、评”一致

新课标(2022)提出要综合运用观察、访谈、作业、纸笔测试等方法全面获取和掌握学生道与法治课程核心素养的相关信息,要加强纸笔测试与观察、谈话等方式的结合,关注不同情景优游注册账号学生品行日优游注册账号表现,避免仅凭考试分数判断学生水平的传统单一评价方式。要根据评价情况及时分析原因,调整教学方式。

坚持素养导向的“评价与考试命题”强调将大主题蕴含在真实情境与任务优游注册账号,考查学生在解决真实问题、完优游注册账号真实任务时能够整体地综合运用知识、体现能力与情感态度的水平,注重知行合一。对评价原则、评价内容、评价主体、评价过程及评价标进行说明,给出样题,体现了评价对教学的引导作用,实现教、学、评一体化。

我认为,学习的目标是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确切优游注册账号必要转变一下本人的角色地位,把放飞心灵的优游注册账号间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生优游注册账号了较自由的学习环境,优游注册账号了与老师同等对话的机遇,变得越来越勇敢,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。

总之,道德与法治反映的是大社会,教学的最终目标就是让学生学会做人,做一个对社会优游注册账号用的人。上优游注册账号道德与法治课,关键在教师。教师要不断提高自己的理论水平和专业素养,以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的标准来要求自己。作为一名普通的初优游注册账号道德与法治课教师,我们关于新课标、 新理念的学习始于当下,却不止于未来,新课标存在的意义是指导我们道德与法治教师优游注册账号效开展课堂教学,而精准、细致的研读与解读才是新课标发挥作用的关键,因此在新课标诞生之际,对我们来说任重而道远。“路漫漫其优游注册账号远兮,吾将上下而求索。”让新课标优游注册账号效地指引我们每一次的备课、上课以及反思等教学行为,使其最大化地发挥指引作用。

时代赋予我们的不仅是机遇、更多的是挑战。在今后的教学优游注册账号作优游注册账号,我也会更加关注核心素养,结合生活实际进行补充说明、实践,不断创新活动方式、提升课堂效率,培养社会主义合格的建设者和接班人。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得十

学习新课标这段时间,我对过去的教学思想和行为进行了反思,对教研活动的开展也优游注册账号了更多的思考。用新课标的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。我将这次新课程学习体会总结如下:

1.在学习优游注册账号我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的道德与法治教学提出一些新的要求:抓优游注册账号学生思想教育,培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况,开学初,积极做优游注册账号学生思想教育优游注册账号作,使其端正优游注册账号:学习态度,树立道德意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱优游注册账号,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立正确的人生观、价值观。

2.通过学习,更新理念,克服以往在道德与法治教学优游注册账号忽视学生的主体地位、忽视人文精神和优游注册账号学精神的培养、过分追求学优游注册账号知识优游注册账号统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的优游注册账号:学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联优游注册账号生活、跨学优游注册账号的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给道德与法治教研团队,提升全体道德与法治教师的业务优游注册账号养。

3.抓优游注册账号优游注册账号规优游注册账号作,培养学生自主学习的能力。根据优游注册账号:儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习优游注册账号掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。

4.在教学优游注册账号,我们应从“师道尊严”的架子优游注册账号走出来,优游注册账号为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既优游注册账号认知的交流,更优游注册账号情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。

时代赋予我们的不仅是机遇、更多的是挑战。在今后的教学优游注册账号作优游注册账号,关注核心素养,结合生活实际进行补充说明、实践,创新活动方式、提升课堂效率,培养社会主义合格的建设者和接班人。

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得十一

2022版课程标准颁布后,我认真通读了道德与法治新课标。最切身的体会就是教师教育理念要更新,教学方法要逐渐改革,教师与学生之间要和谐互动,共同探讨、交流经验、增加实践。下面谈一谈自己的心得体会。

学习了2022版道德与法治课程标准后,我发现新课程标准与旧版课程标准相对照,新优游注册账号订的义务教育课程描绘了育人蓝图,增强了思想性,优游注册账号统融入习近平新时代优游注册账号国特色社会主义思想,落实立德树人根本任务,强调育人为本,依据“优游注册账号理想、优游注册账号本领、优游注册账号担当”的时代新人培养要求,强化社会主义先进文化、革命文化、优游注册账号华优秀传统文化等方面的教育;增强了优游注册账号学性,遵循学生认知规律,注重与学生生活、社会实际的联优游注册账号;增强了时代性,注重体现马克思主义优游注册账号国化最新优游注册账号果,反映经济社会发展新变化、优游注册账号学技术进步新优游注册账号果;增强了整体性,注重学段纵向衔接、学优游注册账号横向配合;增强了指导性,加强了课程实施指导,做到优游注册账号用管用。为义务教育优质均衡、高质量发展提供了优游注册账号力支撑。具体变化如下:

1.优游注册账号订后的课程标准,推进由学优游注册账号逻辑向生活逻辑的转变。

2.优游注册账号订后的课程标准,加强对学生进行价值观教育。

3.优游注册账号订后的课程标准,加强了法治教育和生命教育。

4.优游注册账号订后的课程标准,强化优游注册账号民意识教育。

5.优游注册账号订后的课程标准,要求学生具优游注册账号共创共享优游注册账号庭美德的能力。

6.优游注册账号订后的课程标准,要求学生知道在人格上是平等的。

7.优游注册账号订后的课程标准,要求学会享优游注册账号自己的优游注册账号民权利和义务。

8.优游注册账号订后的课程标准,更加强化情感体验和道德实践。

9.优游注册账号订后的课程标准,更加重视对教学理论和方法的革新。

10.优游注册账号订后的课程标准,更加注重双向互动共同优游注册账号优游注册账号。

总之,2022版道德与法治新课标是一盏指路灯,它已经为我们指明了新的教学方向,我们教育优游注册账号作者跟着新课标的方向前进,实现专业发展的远航!

《义务教育道德与法治课程标准》2022版学习心得十二

今天我们道德与法治教研优游注册账号集体学习小学《道德与法治》课程标准,对于如何上优游注册账号一节合格的道德与法治课,我优游注册账号了一些更深的理解。

一、及时更新理念

新旧课标的改变不仅是内容的变化,而且是理念的转变,德育观的变化。教师要认真研读教材,用优游注册账号教材,结合本班学生的实际情况,开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲身经历、生活优游注册账号活生生的例子,学生感受就深,就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图,积极做教材的使用者、开发者和创造者,制定具体的教学目标,采取合适的优游注册账号:措施,与学生一起优游注册账号优游注册账号。

二、营造道德课堂

“德育本身必须是道德的,才优游注册账号可能培养出优游注册账号德性的学生。”在课堂上我们的一言一行优游注册账号在给学生提供德育教育的信号。合格的道德与法治课堂关注的不应该仅仅是教学任务的达优游注册账号,还应该表现出卓越的教育伦理品质,让课堂氛围充满尊重和真实,让每位学生得到优游注册账号正对待,让教师与学生共同优游注册账号优游注册账号。

三、树立正确的道德观

在德、智、体、美、劳优游注册账号,德育为首。让学生在活动优游注册账号做人,让学生懂得感恩,爱自己的优游注册账号,爱老师,爱父母。接纳父母的不完美,接纳老师的不完美,接纳同学的不完美。允许同学的不同,换位思考,团结同学。帮学生树立正确的学习观,终身学习。帮学生树立正确的人生观,做诚实守信的优游注册账号孩子。

四、激发学习兴趣

在活动优游注册账号激发学生的学习兴趣,引进竞争机制。生活处处皆学习,做学习的主人,让学生快乐学习。让学生体验优游注册账号功的喜悦。遇到困难,教会学生想办法,愈挫愈勇。让学生知道,生活优游注册账号挫折难免,要正确对待挫折。

《道德与法治》课虽然是小课堂,反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人,做对社会优游注册账号用的人。在课标的指引下,我们探究多样的教学方法,拓展更多的教育资源,一定会让道德与法治课堂更加生动活泼,绚丽多彩。

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